التطبيقات العملية لنظريات علم النفس المعرفي: التعليم: أدلة تعليمية التصميم وتطوير المناهج.
وقد اكتسب هذا المجال الاهتمام في سياق تحسين المعرفي أداء في الأفراد الأصحاء وتعزيز القدرات المعرفية في المجموعات السريرية.
مثال: هل وقعت من الكرسي قبل أن تضربك أمك أم بعد ذلك؟ الذاكرة المزيفة:
ﺎﻣ عوﺿوﻣ لوﺣ مﻬﺗارارﻗ ذﺎﺧﺗا ﻲﻓ نﯾﯾﻘطﻧﻣو نﯾﯾﻧﻼﻘﻋ اوﻧوﻛﯾ نا, ﺔﻘﯾﻘﺣ ﻲﻓ نﻛﻟرﻣﻷانأ نوﻛﺗ ﻩذﻫ مﻬﺗارارﻗ
نحن نبالغ أحياناً في تقدير احتمالية وقوع النتائج السلبية. مثال: لن يتحسّن أي شيء. انحياز التفاؤل:
المدير لديه معتقد مترسخ بأن الرجال أكثر كفاءة مهنية من النساء! وعندما ظهرت نتيجة المسابقة كانت الفائزة بها امرأة فماذا سيفعل هذا المدير؟:
النظرية السلوكية المعرفية: يربط الأفكار والمعتقدات بالعواطف والسلوكيات، مما يشكل أساس العلاج السلوكي المعرفي.
نميل إلى الاعتقاد بأن العالم عادل ومنصف لذلك نفترض أن الإنسان في هذا العالم ينال ما يستحقه.
تأخرت أنت عن فصلك الدراسي؛ لأنه كان يوماً سيئاً من بدايته. التحيّز الذي يخدم الذات:
نﯾــﺗﯾﻠﻣﻋ ﻰــﻟا ﺔــﯾﻠﻣﻌﻟا ﻩذــﻫ مــﺳﻘﺗو ﺔﯾرﺗﻣوﻛﯾﺎــﺳ صﺋﺎــﺻﺧ نــﻣ ﺎــﻬﯾﻓ رﻓاوــﺗﺗ ﺎــﻣو تارــﻘﻔﻟا ﺔﯾﺣﻼــﺻ ىدــﻣ ﻰــﻠﻋ فوــﻗوﻟا
التطور المعرفي: تتطور القدرات المعرفية مع مرور الوقت، وخاصة خلال مرحلة الطفولة، كما يظهر في أعمال جان بياجيه.
كلما قلت معرفتك زادت ثقتك بنفسك، وكلما زادت معرفتك قلت ثقتك بنفسك. مثال: أكّد زيد التحيز المعرفي لأفراد المجموعة خلو المثلجات من الأعشاب البحرية، فأفراد المجموعة لم يسبق لهم العمل في صناعة الألبان. الارتكاز:
, ﻊﯾزوﺗﻟاو رﺷﻧﻠﻟ ﺔﯾﺑرﻌﻟا ﺔﺿﻬﻧﻟا راد ,ةرﻫﺎﻘﻟا.
دﻘﻓرﻬظ نﯾﻋوﻧ و رﺎﺑﺗﺧﻻا ةدﺎﻋأ ﺔﻘﯾرطﺑ ﻊﻣ ﺎﻔﻟأ ﺔﻘﯾرط